| Очікувані результати навчання | Пропонований зміст навчального предмета / інтегрованого курсу | Види навчальної діяльності |
|---|---|---|
| Інформаційні процеси та системи (7 год.) Ключові слова: інформація, інформаційні процеси, ... Програмне забезпечення: ... |
||
| - класифікує інформаційні процеси повсякденного життя
https://learningapps.org/21693914, скриншот - учителю - описує призначення та застосування цифрових пристроїв і технологій для здійснення інформаційних процесів з використанням відповідної термінології - представляє дані, створюючи таблиці, схеми, діаграми тощо, з виконанням необхідних проміжних перетворень - обирає та застосовує цифрові інструменти для збирання чи отримання даних - розпізнає дані різних типів і наводить їх приклади |
Повідомлення, інформація. Дані. Інформаційні процеси. У чому різниця між повідомленнями, інформацією та даними? |
Визначення інформаційних процесів у власній діяльності Порівняння особливостей даних різних типів |
| - обирає властивості об’єктів, що є істотними для розв’язання задачі, і визначає їх допустимі значення - розпізнає життєві, навчальні проблеми, для розв’язання яких можна застосувати цифрові технології - визначає формат і обсяг даних, потрібних для розв’язання задачі, підтвердження чи спростування тверджень |
Об’єкти, їх властивості, значення властивостей об’єкта. |
Створення опису об’єктів, їх властивостей та значень властивостей. Складання списків об’єктів, які створюються з використанням відповідних інформаційних технологій. |
| - пояснює схеми і діаграми систем реального і віртуального світу на прикладі схеми сонячної системи та її складових
https://docs.google.com/document/d/1HvAzJUo1CMXQVU6gAVOATQeMAqzNblccijtrc_kad4Y/edit?usp=sharing - моделює роботу простої інформаційної системи (описує в один з запропонованих способів функціонування певної інформаційної системи, знайомої з повсякденного життя: бджолиний рой, автомобільний навігатор, симфонічний оркестр, автомобіль тощо) https://docs.google.com/document/d/1vuDzRM6VGL9qobSp3yJp8GxfzZ3vjlfgQd0d5V2cTAE/edit?usp=sharing - формулює власні потреби і вимоги до цифрових інструментів і можливих технологічних рішень |
Інформаційні системи. Інформаційні технології. Роль інформаційних технологій у житті сучасної людини. |
Розробка схеми нескладної інформаційної системи, відомої учням з повсякденного життя. Розробка індивідуального проєкту «Наш помічник комп’ютер». |
| - пояснює вибір та використовує цифрові пристрої і технології для розв’язання конкретних задач | Комп’ютер як інформаційна система. Санітарно-гігієнічні правила роботи з комп’ютером. |
Використання цифрових пристроїв для введення, виведення і зберігання інформаційних об’єктів. |
| - оцінює істотність/ важливість/ необхідність/ адекватність інформації в контексті розв’язання життєвої/навчальної проблеми - виділяє групи цифрових пристроїв за їх функціями і призначенням |
Персональний комп’ютер. Складові комп’ютера, їх призначення. |
Добір пристроїв комп’ютера за значеннями їх властивостей з використанням різних інформаційних джерел. Розробка колективного проєкту «Купуємо комп’ютери для школи». |
| - зберігає результати пошуку або власної роботи на зовнішніх носіях або мережних/хмарних ресурсах - розпізнає зміни інтерфейсу програмного середовища, оновлення цифрових пристроїв та адаптується до них - демонструє належний рівень навичок роботи з клавіатурою та іншими пристроями введення і виведення даних |
Операційна система, її призначення. Файли і папки, операції над ними. |
Виконання алгоритмів роботи з об’єктами операційної системи з дотриманням санітарно-гігієнічних та безпекових норм. Складання схем фрагментів файлової структури одного з носіїв даних. |
| - розпізнає та реалізовує можливості для створення інформаційних продуктів у контексті розв’язання життєвої/навчальної проблеми - наводить приклади різних програмних засобів для опрацювання даних, порівнює їх за наданими критеріями і пояснює вибір потрібних - обирає, налаштовує залежно від особистих потреб і використовує програмне забезпечення з доступного переліку - наводить приклади наслідків/ризиків встановлення і використання програмного забезпечення |
Прикладні програми. |
Складання схеми класифікації прикладних програм. |
| Комп’ютерні презентації (6 год.) |
||
Комп’ютерна презентація. Об’єкти комп’ютерної презентації. |
||
Види слайдів. Уведення та вставлення текстів на слайдах. |
||
Редагування і форматування текстів на слайдах. |
||
Створення та вставлення зображень на слайдах. |
||
Впорядкування слайдів. |
||
Виступ з презентацією. |
||
| Текстові документи (6 год.) |
||
Програми для створення та опрацювання текстових документів. Об’єкти текстового документа, їх властивості. |
||
Уведення і редагування тексту. |
||
Вставка символів. Перевірка правопису. |
||
Пошук та заміна фрагментів текстового документа. |
||
Форматування символів, абзаців. |
||
Форматування сторінок. Друкування текстового документа. |
||
| Комп’ютерні мережі. Інтернет (6 год.) |
||
Комп’ютерна мережа. Локальні та глобальні мережі. |
||
Пошук відомостей в Інтернеті та їх критичне оцінювання. |
||
Критичне оцінювання відомостей, знайдених в Інтернеті. Факт. Судження. |
||
Спілкування в Інтернеті. |
||
Безпечне використання Інтернету. Авторське право. |
||
Інтернет для навчання. |
||
| Алгоритми та програми (16 год.) |
||
Команди і виконавці. Система команд виконавця. |
||
Алгоритми. Різні способи подання алгоритмів. |
||
Складання і виконання алгоритмів для різних виконавців. Редагування алгоритмів. |
||
Алгоритми і програми. Середовища проектування. |
||
Візуальні середовища проектування. |
||
Лінійні алгоритми і програми. |
||
Планування роботи в процесі створення проєкту. Складання лінійних проєктів. |
||
Редагування проєктів. Тестування проєктів. |
||
Алгоритми і програми з циклами з лічильником. |
||
Складання проєктів, що містять цикли з лічильником |
||
Висловлювання. Істинні та хибні висловлювання. |
||
Алгоритми і програми з розгалуженнями. |
||
Складання проєктів, що містять розгалуження. |
||
Обґрунтування відповідності алгоритму поставленій задачі. |
||
Тестування проєктів. Налагодження проєктів. |
||
Колективна робота по створенню і налагодженню проєкту. |
||
| Практикум з використання інформаційних технологій (6 год.) |
||
Етапи виконання проєкту. Визначення завдань та ролей учасників проєкту. Складання плану виконання проєкту. |
||
Пошук матеріалів для проєкту, їх збереження та аналіз. |
||
Використання онлайн ресурсів для комунікації та обміну матеріалами проєкту з учасниками групи. |
||
Вибір програмних засобів для опрацювання даних різних типів і створення відповідних інформаційних продуктів. |
||
Оцінювання якості розроблених інформаційних продуктів на основі критеріїв. |
||
Подання результатів, захист проєкту. |